博物馆课程，带给孩子们洗礼和启蒙

　　 文/杭州市人民政府机关幼儿园

　　小小孩在博物馆，可以学到什么？ 

　　一次博物馆之旅，会给孩子带来怎样的变化？ 

　　杭州有家幼儿园历时5年，走访了本地30多所博物馆，自行开发设计了博物馆课程，将博物馆之旅引入园本课程，让每个孩子在博物馆中学习成长。 

　　在杭州市人民政府机关幼儿园举办的第四届博物馆之旅课程分享会上，孩子们和老师一起分享了学习成果。走进幼儿园，仿佛进入了一个童真博物馆。过去一个学期，孩子们在老师的带领下，走进中国伞博物馆、中国茶叶博物馆、中国杭帮菜博物馆，一起感受中华传统文化。历经两个月的馆内外探究后，孩子们用他们独特的语言呈现了自己的发现。 

　　探访杭帮菜博物馆的孩子们，准备了自制的菜肴、菜谱、糕点包装盒，令人垂涎欲滴；伞博物馆展示区展出了孩子们亲手制作的西湖绸伞、油纸伞，还有精心创作的绘本故事；探访茶叶博物馆的孩子们，则向大家介绍了各种各样的茶叶、茶粉、茶壶、茶杯和茶包装，说得头头是道。现场参观的家长和专家交口称赞孩子们的想象力和创造力。“这样的课程，别说幼儿园小朋友，我们大人看了，都觉得好有趣。”一位家长赞叹道。 

　　除了精彩又充满童趣的博物馆之旅游园活动，在分享会现场，孩子们还用情景剧、快板等多元艺术形式表演了《龙井问茶》《戏说杭帮菜》《奇妙伞之旅》等节目，以儿童独特的视角展现博物馆学习成果。 

　　“博物馆课程既给了孩子传统文化素养的洗礼，同时结合现代科学技术的启蒙，让孩子在接收知识的同时，从小培养家国情怀，我觉得非常好。这项课程有着很好的生命力，希望市府机关幼儿园在这方面继续探索深耕下去，为杭城幼教界提供新鲜经验。”杭州市机关事务管理局党组书记、局长韩卫在参加完游园分享活动后给出了评价。 

　　“杭州有着得天独厚的历史文化资源，众多博物馆、美术馆、物质和非物质文化遗产地，都是非常优秀的传统文化教育的场所。我们通过走访和考察，根据观察博物馆藏品是否比较容易和孩子建立关系、对孩子当下生活带来的影响以及考虑博物馆与幼儿园的距离等等综合因素，梳理确定了7所适合孩子参观体验的博物馆。”杭州市人民政府机关幼儿园园长冯伟群介绍说，“这是一个打破围墙的幼儿园课程，这样的课程设置可以让孩子从小在博物馆浸润熏陶，从而更爱祖国，更爱家乡。 

　　5年来，老师们在课程实施中不断思考。比如，开展这种新型学习和探究方式时，梳理了问题导入、任务驱动、场景感染、游戏体悟4种不同的实施方式。“我们看到孩子们在博物馆的探究过程中，不断生发出各种游戏，比方说扇子店老板的游戏。这是他们在博物馆看到扇子店老板在卖扇子模型后，回到幼儿园，主动提出要玩这个游戏。正是通过这些生动直观的游戏表演，让孩子爱上博物馆，从博物馆之旅中感悟传统文化、拓展思维创新能力、培养动手实践能力。这正是我们希望达到的目的。”一位年轻老师说。 

　　“今天的分享会，最深刻的一个感受是，市府机关幼儿园的博物馆教育已经走在了我们大学博物馆教育之前。看到孩子们的作品，我非常感动，惊叹于孩子的创造力和老师们对这个课程理论的建设和探索。我也在反思我们的博物馆教育行业，是不是应该为此作出一些改变。孩子们在幼儿园阶段就有了这样的感悟，等到他们上小学，那么基本的素描和造型能力，以及问题分析能力，甚至到未来的中学学科学习，都能游刃有余。”浙大艺博馆宣教部副部长赵海燕说，身为博物馆人员，这也是一种学习。 

　　南京师范大学教育科学学院教授、中国学前教育研究会理事长虞永平在读完市府机关幼儿园《跨越围墙的幼儿园课程：博物馆之旅》一书后，发出了这样的感慨：“儿童在博物馆之旅既获得了博物馆所蕴含的文化、科技及其他综合性的生活知识和经验，也发展了能力，增进了对家乡文化的热爱。” 

　　生活即教育。博物馆之旅课程，让孩子们从小就“长”在博物馆，漫步在科学的殿堂和文化的沃野，在传统文化的浸润下，爱国爱家乡，用小小童心传承红色基因和记忆。