幼儿教育（幼教园地）

幼儿教育--- 我无悔的选择　王　燕　

　　我出身在一个普通的干部家庭。我的父亲是一位充满爱心的人。对工作、对同事、对亲人无不充满了爱。在父亲浓浓爱心的熏陶下,我渐渐地长大,走进了师范学校。1981年作为合肥幼师首届毕业生我跨进了省政府机关幼儿园的大门,从此登上了教育讲台,与孩子们结下了不解之缘。置身于教育岗位后,我才真切地体会到,一名优秀的幼师毕业生,并不等于一名合格的幼儿园教师。书本上的一些知识和理论,与现实往往存在着距离。三年的所学,根本解决不了实际工作中的出现的千奇百怪的问题。再加上长期以来我国的幼儿教育受苏联教育模式的影响较深,教学活动基本上以传授知识和教授技能为中心,教学方法上多采用教师示范幼儿模仿的“填鸭式”教育模式,一切以教师为中心,孩子没有丝毫的自主权,渐渐地我发现这些陈旧的思想和方法用在我们的独生子女身上不仅没有多大成效,反而束缚了他们的好奇、好问、爱想、爱动、爱创造的天性。我开始犯急,被一种求知的急迫和饥渴困扰着,觉得自己象一块干瘪的海绵挤不出水份。我恨自己无能。连小小的幼儿也教不了。值得庆幸的是,我所任职的幼儿园是一个有着几十年优良传统的先进集体。在我的身边聚集着许多拥有奉献情怀的中老年教师,她们勤勉自尊,无私耕耘,对年轻人更是呵护有加,甘为人梯。在他们的帮助鼓励下,我怀着一颗朴素的事业心,开始自费参加声乐进修、舞蹈培训,参加业大的学习。开始利用一切可以利用的时间如饥似渴地研读幼教方面的有关文献和书刊,积极吸纳国外他人的先进观点和经验,自觉摒弃过时的教育思想和落后的教学方法。在日常教育活动家中,我以“一切为了孩子”为宗旨,笑脸迎家长,爱心献孩子。坚持制定教育计划,科学安排幼儿的一日生活,认真备课和游戏方案,及时填写教学效果,撰写教育笔记,不断寻找差距总结经验,力求在各项活动中发展幼儿的能力,陶冶幼儿的情操,丰富幼儿的知识,促使他们形成良好的习惯和健全的个性。正当我干得浑身是劲的时候,却不时地遭到一些误解和打击,风凉话不时地传入我的耳中。有人问我“这么认真累不累?”有人说我“拼命充电是不是想远走高飞”。尤其是当我兴致勃勃地向别人谈起我的职业却引来讥讽一笑,当朋友聚会谈到工作量、福利和“外快”,谈到一些同事出国留学、工作调动和职务升迁时,我感到了委曲、苦闷和不平。有好长一段时间,我的情绪十分低落。在苦闷和劳累中我别别扭扭地过着,终于,我病倒了。喉炎,使我说不出话来;耳鸣,令我头痛脑胀。我沮丧极了。一天我走在去医院的路上,意外地被一位妇女拦住了去路。“你是王老师吧,我儿子是你带的。他已经上三年级了,还一直记着是你培养他成了故事大王的。我们全家都很感激你呢!”这街头一遇使我心里涌起阵阵暖流。病愈上班,我收到一张贺卡,上面写着:春风化雨,润物无声——送给尊敬的人民教师。手持贺卡,我心潮起伏,在家长们的眼中我是一位人民的教师啊!我来到班级门口,还没来得及说上一句话,眼尖的孩子们便纷纷地扑向我的怀抱,这个叫“老师好”,那个问“老师您生病了吗?哪儿不舒服”……望着朝夕相伴的孩子,感受着他们给我的关爱和体贴,我禁不住热泪长流。我突然感到我原本是世界上最幸福最富有的人!同时我也认识到,因为一时的不顺和失意就怀疑自己的事业和努力,是多么的不该!痛苦消失了,迷茫没有了,留下的只有战胜自我、迎接挑战的勇气和力量。常言道“人到无求品自高”。从那以后,我更加严格地要求自己,孜孜不倦地投入到“热爱、了解和研究幼儿,教育他们使之胜过前人”的工作中去。忘我地工作,不停地钻研,为了心爱的事业,我常常伏案至深液,常常把份内的家务活儿推脱给理解我的先生,常常愧对儿子的批评和报怨。按说,幼儿教育不像中小学教育有分数和升学率的压力,3～6岁的幼儿也不像大孩子那样能对老师的教育行为评长道短。按说,只要我愿意我也能过得比较轻松悠闲,凭着一张中师文凭,我完全可以上应付领导、下敷衍孩子,但我的职业道德和我的良心不允许我这样做。坦白地说,这么多年中,我也曾遇到好几次可以离开幼儿园获得条件更好、待遇更高、升迁更容易的好工作、好机会,我也曾梦想去塑造一个全新的自我。可一想到我国的幼儿教育还很落后,一想到孩子们每天离园时那依依不舍的目光,我的心便不再动摇。因为我明白,人生要有所为,就必须有所不为;要有所得就有所失。别的地方少一个我不会损失什么,但孩子们少了一个我或许就少了一份爱心,少了一些快乐。世上的人有着各种各样的爱恋。朱自清爱恋那无边的荷香月色;李素丽爱恋那一尺见方的公车售票台。而我,一个平凡的幼儿教师,却独独爱恋那稚嫩鲜活的“幼苗”——孩子,他们是春天的使者,是人类的希望。“新一代的幼儿教师不能仅仅满足于当个教书匠,而应成为研究型的人才”、“既然选择了教育,就要当一名优秀的园丁”这是镌刻在我心中的名言。近年来,我和我的同事们不断拓宽着自己的研究领域,从文学作品在幼儿成长中的作用,到早期双语听读对幼儿发展的意义;从引导幼儿学会生存、学会关爱、学会做人,到带领幼儿走进自然、走进社会、走进科学;从面向全体实施素质教育到注重个体差异、因人施教,我们留下了一串串坚实的脚印。在不断探索、不停攀登中,我品尝了失败的苦涩,也收获了成功的甜蜜。我写的数十篇教育文章发表在《幼儿教育》、《学前教育研究》和《娃娃乐园》、《家教》等杂志上;我编排的幼儿舞蹈有的在省里获奖,有的上了中央电视台;在省直机关幼儿教师公开教学评比活动中,我获得第一名;在合肥市首届教坛新星评比中,我赢得了“教坛新星”的光荣称号;在省、市、区各级教委组织的“幼儿教师自制教玩具比赛”中,我和同事合作的《幼儿行为习惯棋系列》拿下了最高奖;在安徽省纪念陈鹤琴先生诞辰105周年论文评比活动中,我与另一位老师共同撰写了论文《教孩子做人,做二十一世纪新人》获得头奖,并代表安徽参加了在上海举行的全国陈鹤琴教育思想学术研讨会,我在开幕式上做了重点发言,被与会专家誉为“教育实践家”,为安徽争得了荣誉。在幼儿教育这一平凡的工作岗位上,我一步一步地实现着我的人生价值。如今,我在幼教这块园地中已默默耕耘了十八个年头。在生命的黄金时代,我没有做出什么轰轰烈烈的成绩,至今仍是一名工作在第一线的普通教师,但我心不悔,志不移,因为路是我自己选择的,默默奉献不仅是做教师应有的思想境界,更是做人的品质。十八年风雨路漫漫,十八年弹指一挥间。蓦然回首,我发现,象世上其他事物一样,给予和回报总是并存的。在教与学的过程中,我正和孩子们一起成长着,提高着,进步着。虽说我只是尽心尽力地做了一名教师应做的一切,却赢得了多方面的肯定和赞誉。先后被家长选为“最佳保教人员”,被厅党委评为“优秀党员”,被合肥市教委授予“先进教师”称号。1998年,获得中学高级教师任职资格。面对这些我颇感受之有愧。人生的路对我来说还很长,我将一如既往地投入到幼教工作中,无怨无悔,自我加压,向新的目标挺进!(作者单位:安徽省政府机关幼儿园)2000年　第6期　《中国机关后勤》