印记·心迹|国管局挂职扶贫干部访谈录（五）

　　今天，我们选编了国管局第八批挂职扶贫干部的访谈录，一同回顾他们帮扶阜平脱贫攻坚的印记和心迹。

　　孙宝华，2001年3月至2002年4月在阜平县挂职扶贫，任县政府副县长，国管局第八批挂职扶贫干部。 

　　抓紧时间开展工作，尽力帮助阜平脱贫 

　　我们主要围绕县里的发展需要开展工作，做了大量的调研。我在县里调研的第一个项目是大台乡的一个废弃煤矿，这个煤矿是当地的老百姓集资建设的，可以感受到老百姓为摆脱贫困在积极地想办法，这给了我很大的动力。还有一个我印象比较深的是去砂窝乡一个教学点调研，从公路下来又走了七八公里的鹅卵石路才到。那个教学点是混编教学，不管是一年级、三年级、还是五年级，全部混在一起上课；教学条件很差，冬天没有取暖设施，学校交不起电费，有灯也不开，教室里黑漆漆的。看到这种场景，我心里特别难受，也很着急，想要抓紧时间开展工作，尽力帮助阜平脱贫。 

　　我们开展的工作涉及到了方方面面，帮助县里做了政府网页并协调联想公司捐了电脑，在砂窝乡修建塘坝，协调邮电出版社捐赠教学教具，协调国土资源部、国家旅游局为天生桥风景区的开发建设予以资金政策支持等等，可以说涉及到了阜平经济社会发展的各个领域。 

　　局里的大力支持让扶贫干部心里热乎乎的 

　　国管局对扶贫工作和扶贫干部都特别关心关爱，帮助我们解决各种问题。印象很深的是有一次唐局长在河北省里参加会议，结束后特意拐到县里去看我们。 

　　我来阜平前是在财务司工作，当时的财务司领导还专程来县里看我；而且全司同志捐款，买了很多文具书包，给联系的小学搞了一个捐赠活动。当时的人事司司长李宝荣同志也很关心我们工作的进展情况，我们也会按期写工作报告，及时向局里汇报工作。 

　　局领导们真的是时时刻刻都关心着扶贫干部，在工作上给予指导，在生活上给予关心照顾，我们心里边也是热乎乎的。 

　　希望阜平继续抓好孩子们的教育 

　　假如回到阜平，我最想去阜平一中看看。我在阜平的时候，县里只有一所中学，当时县政府的办公楼跟县一中只有一墙之隔，我天天能听到孩子们读书的声音，晚上九、十点钟也常常看到教室的灯还亮着。县里的孩子们要想实现自己的理想、改变自己的命运、改变家乡的面貌，就要去读高中考大学，这是唯一的机会。 

　　我觉得，阜平还是需要抓教育、抓人才建设的。如果阜平能在中小学教育方面再加把劲儿，把这些孩子都培养起来，让他们将来能够有能力回报家乡，为阜平今后的发展贡献自己的力量，这样是最好的。 

看望扶贫困难群众 

　　马青，2001年3月至2002年4月在阜平县挂职扶贫，任县政府办公室副主任，国管局第八批挂职扶贫干部。 

　　为阜平县政府广大干部改善办公条件 

　　当时我们第一眼看到县政府办公楼，有点傻眼。那时候工作特别繁重，许多同志就住在办公楼里，但是楼里没有空调、没法洗澡，夏天有时候温度能达到将近38度。 

　　当时广大干部都渴望能改善一下办公条件，咱们局对这件事也给予了大力支持，局里给了我们专项资金，为县政府的一些宿办室装了热水器和空调，解决了县政府办公室工作人员的基本生活问题。但为了节约资金，我们坚持不给自己房间装空调和热水器，直到我们走的时候也没有安装这些设备。 

农业发展与教育扶贫齐头并进 

　　我们对县里进行了全面的调研，跑遍了所有的乡镇，开展了一系列的帮扶工作，印象比较深刻的有这么几件。支持农业发展方面，我们经常跑河北省扶贫办找项目，他们支持了8万元，经和有关部门研究后，我们搞了养牛项目，由农民负责饲养，县里统一协调收购；和局里房管司沟通，把部委“煤改气”淘汰掉的锅炉支持给县里，在满足县里需求的同时，把多余的锅炉处理了，从这批经费里拿出了25万，为村里建了一个塘坝。教育扶贫方面，一方面联系京内的一些单位，如宋庆龄基金会等，给县里的小学捐赠一些电脑、传真机、课本、书包等教学教具，还组织阜平土门小学的6名学生和县教育部门的3名工作人员参加宋庆龄基金会组织的赴日文化交流活动。此外我们还开展了捐赠以及帮助县里发展特色产业等方面的工作。 

　　与阜平县的同志在县政府门前合影 

　　做任何工作，必须为老百姓考虑、为人民考虑 

　　我觉得国管局帮扶阜平这20多年，确实让阜平县实现了翻天覆地的变化。我参加扶贫工作的时候全县财政收入不到2700万元，到现在已经达到几个亿了，支柱产业也有了，农产品展销也走向全国了，这些都能让阜平县的广大人民群众广泛受益。我作为扶贫干部来说，看到现在的成就，心里非常高兴。 

　　对我个人来说，一年的扶贫工作，我的收获太大了。以前我没有接触过地方工作，真正从事基层工作后才知道，基层干部承担的责任很重、压力很大，但当地的干部都特别有定力、有魄力，敢于也善于为群众办事。回到机关里面，我经常反思，感受到我们做任何工作，必须为老百姓考虑、为人民考虑，为人做事一定要正、一定要廉洁，这是我最大的收获和体会。