讲学习不能流于形式(“三讲”教育)

讲学习不能流于形式

孙文扬

　　在以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育活动中,“讲学习”是放在第一位来强调的。邓小平同志说过:“不注意学习,忙于事务,思想就容易庸俗化。如果说变质,那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”江泽民同志也说过:“学习是个前提,不学习,政治上就不可能成熟,就不可能自觉改造自己的主观世界。”由此可见,“讲学习”对党员干部来说是何等的重要。然而,在现实中,一些党员干部不讲学习,放弃世界观改造和党性修养的问题仍然存在,而对“讲学习”的重要性认识不够的现象更为普遍。其主要表现是,把“讲学习”停留在口头上,热衷形式主义,脱离思想和工作实际,可谓口头上很“重视”,学习上走“形式”,检查上为“小事”。如一些单位的党员干部在民主生活会上或述职报告中,总是先谈对学习的认识,学习的收获和思想上的提高,可以说是把学习放在了重要的位置,但在实际落实学习计划时,往往不是强调工作忙,就是埋怨没时间;在检查存在不足时,“学习不够”是使用频率最高的用词。如果把“学习不够”作为“谦虚”之词,是应该的,谁能自称自己已经学习得很好了呢?但如果把“学习不够”作为小毛病轻描淡写的提一下或作为无碍大局常挂嘴边的“应付”之词,这不是小问题。党员干部讲不讲学习,不仅仅是对学习的认识和态度问题,而是有没有高度的政治责任感,强烈的求知欲望和进取精神的大问题。不讲学习会带来“短视”。改革开放是一场革命,又是一项艰巨复杂的事业,党员干部肩负着历史的重任,这就要求必须保持政治上的清醒与坚定,而政治上的清醒与坚定来源于理论上的武装与成熟,因此需要锲而不舍地刻苦学习。面对复杂多变的国际环境和日新月异的社会主义建设,如果不自觉地用邓小平理论武装头脑,就不能在改革发展中高瞻远瞩,轻则成为庸庸碌碌的事务主义者,重则成为政治上的“盲人”,后果十分危险。不讲学习会酿成“短气”。全面提高党员干部的思想政治素质和科学文化专业素质,不仅仅是党员干部个人的事情,而是提高党的执政水平,关系党的事业成败的大事情。江泽民同志强调:“要在认真学习马克思主义理论的同时,还要努力钻研业务。要坚持不懈地学习社会主义市场经济知识,现代科学技术知识、法律知识和其他各方面的知识。”在国内我们正面临发展社会主义市场经济的历史新课题,没有深厚的理论基础,没有丰富的学识和经验,很难解决社会主义市场经济中的一系列问题,社会生产力也很难得到推动和发展;在国际我们正处在世界新技术革命飞速发展的时代,科学技术日益渗透于经济发展和社会生活的各个领域,没有现代化科学知识的武装,将很难完成我国现代化建设的历史重任。在这种形势下,党员干部如果不讲学习,没有真才实学,底气不足,何以成为本职工作的行家里手,履行好为人民服务的职责,为社会主义现代化建设多做贡献?何以开拓进取,争创先锋,站在时代的前列?党员干部不讲学习,不加强党性修养,忽视思想改造,就有可能腐化蜕变。有些党员干部平时疏于学习,把大量的宝贵时间用于拉关系,搞应酬,吃喝玩乐,讲排场比阔气,追求个人享乐,欣赏“潇洒走一回”,甚至以权谋私,搞权钱交易,腐化堕落,政治生命夭折。这些反面教材,给全党敲响了警钟。党员干部在新的考验面前,必须加强学习,加强党性修养,自重、自省、自警、自励。只有这样,才能跟上时代的步伐,永葆政治青春。党员干部“讲学习”要做到三个紧密联系,即:“讲学习”与“讲政治”、“讲正气”紧密联系;“讲学习”与党和人民的事业紧密联系;“讲学习”与思想实际和工作实际紧密联系。只有从思想上真正解决了为什么要学习的问题,才能有持久的学习动力,才能增强学习的自觉性和紧迫感,才能坚持终身学习,做到“活到老,学到老,改造到老”。(作者单位:水利部机关服务局)