语言艺术在幼儿教育中的作用

语言艺术在幼儿教育中的作用

● 王晓鸽

　　在幼儿的生活中 ,对优美语言的 欣赏不能只停留在单纯的语言活动 中 ,或一些有针对性的优美的诗歌、动 人的故事的欣赏上。笔者认为通过教 师有目的的语言组织,把优美的语言 运用到日常生活的每一个环节上,使 幼儿通过倾听 ,感知语言的优美 ,是培 养幼儿语言能力、促进幼儿身心发展 的一条很有效的途径。

　　首先 ,轻松的语言环境可以使幼 儿身心放松地参加各种游戏,而且在 教师设置的语言氛围中,非常投入地 配合游戏的进行。如游戏《小兔拔萝 卜》,教师一开始用欢快的语言描述了 游戏的准备部分“看 ,今天的天气多 : 好啊 ! 红通通的太阳眯着眼睛对着我 们笑 ,金色的阳光照在小兔子们的身 上 ,舒服极了 ! 你看它们伸展着自己 的手臂;扭动着自己的腰肢;摇晃着自 己长长的耳朵 ,多快乐呀 !”通过教师 富有表现力的渲染,增强了幼儿对词 语排列的敏感性 ,他们不由自主地体 验着语言所带来的轻松愉快,他们的 动作是那样舒展 ,那样优美 ,他们怎么 能不专注地投入这个游戏之中呢 ? 　

　其次 ,优美的语言环境可以增强 幼儿对艺术的理解力和表现力。艺术 的美是需要去领会的,而优美的语言 则能把这种无言的体会表述得更加深 刻 ,使艺术的直觉感受上升到一个精 神领域的高度。幼儿也是如此,教师 运用优美的语言去感染幼儿,使他们 找到美的共鸣 ,从而产生了强烈的表 现美的愿望 ———把抽象的感觉转化成 具体的事物。如美术活动命题画《天 安门》,教师在讲述天安门时,用生动 的语言描述了天安门周围的景色:雄 伟的天安门前是一条宽阔的长安街, 大街上川流不息的车辆以及来来往往 的人群。晚上 ,七彩的霓红灯闪烁着 迷人的光彩 ,天安门城楼像嵌上了一 条五光十色的彩环 ……通过语言把美

　幼教园地 丽的景色描绘给幼儿,使他们的想象 有了基础 ,这样幼儿们的画面丰富了 , 色彩鲜艳了 ,作品中展示着一篇篇充 满着童真的美。在音乐活动中,更是 离不开优美语言的引导,如歌曲《秋》 的活动 ,教师首先要用语言创设一个 秋的意境:树叶飘飘 ,草儿枯黄 ,凉风 轻轻地吹 ,蟋蟀在尽情地歌唱 ,多美的 秋天啊 ! 有了这样的体验,孩子们的 歌声能不优美吗 ? 　

　另外 ,优美的语言环境 ,还能陶冶 幼儿的情操 ,从而使他们产生美的行 为 ,美的心灵。幼儿易于模仿 ,可塑性 强 ,对于美的事物更是有一种本能的 喜爱 ,而优美的语言环境使他们的心 灵在潜移默化中得到净化,使他们对 美有了一种最初的、最为直接的体验 , 而这些又为他们的行为美、心灵美奠 定了基础。 (作者单位 :安徽省蚌埠市直机关二幼)