为社会节能就是给学生赋能

　　文/王玉班 张乐合 孙夕伟

　　建校之初，山东省潍坊市诸城一中就将勤俭节约作为德育教育的重要内容，致力于培养全面发展的人才。近年来，学校借助全社会倡导节能减排的东风，将节能降耗作为立德树人的重要指标，通过学科建设等有效途径激发学生的节能潜力。

　　节能研学中激发节约动力

　　“当你面对地球母亲背负着生态的重负蹒跚走来，当你看到干裂的土地发出无奈的呻吟，当你亲眼看到人们从井底舀上一瓢瓢带着泥沙的饮用水的时候，你是否还面对水龙头哗哗的水流而恬然自得?”“降低损耗齐关心,开源节流效益增”“人人节约一点能源,世界增添绿洲无限”......

　　诸城一中的校园里，一则则节能减排的宣传标语，一个个鲜活的节能事例，吸引着四面八方前来考察交流的教育界同仁，更吸引着社会各界笃志节能减排的有识之士。“节能就是赋能，为社会节能就是给学生赋能。”学校结合世界环境日、地球日、世界水日等，利用校园宣传栏、广告牌营造节约氛围，通过升旗仪式、主题班会、主题团课等形式开展节约能源资源知识教育，举办黑板报比赛、手抄报大赛、知识竞赛、征文比赛，开展“美丽中国，我是行动者”、低碳清明、停水停电一小时等体验式教育活动，让节约意识深入学生内心。搭建社团平台，组织节能环保志愿活动，激发学生建设绿水青山美好家园的热情和信心。把节能环保研学活动纳入学校综合实践课程，开展以“涓河的污染与防治”“停水一天”“停电一小时”等主题的研学实践活动。

　　技术引领高质量节能

　　“节能减排是一种理念，落实需要科学技术、管理技术、效率技术的合奏，”校长郑伟明非常重视理念、意识与技术、操作的结合，而且一直认为抓好节能减排是提升学生整体素质的一个有效手段，“节能减排不仅培育学生的责任品格，还是提升学生素养的有效途径。”

　　在上级节能管理部门的指导下，学校打造了多个具有示范作用的节能项目。校园内有一个长达600米的环形人工湖，可容纳8000立方米的雨水。依托人工湖，建立雨水收集系统，通过溢水口自动调整蓄水量，蓄积的雨水可以满足周边100米内绿化苗木的灌溉。

　　本着节约原则，对学校内管道走向进行精心设计，重点区域均有备用管道，并能通过阀门组合进行切换，同时在供水分支上安装水表，每周抄表一次，汇总数据后进行比对，随时掌握管道运行情况，及时发现故障，减少损耗。

　　为让学生养成节约用水的良好习惯，在每个宿舍卫生间安装水表，实行分户计量。根据用水量考核每个寝室，作为评选优秀宿舍的重要指标。

　　利用学生公寓楼建设时洗刷用给排水管道和冲厕供排水管道独立布设的条件，开展了中水利用项目。通过改造室外有限的管道，将洗刷用的自来水通过专用下水管道输送至积水池，经充分沉淀后再通过专用管道提供给公寓楼冲洗厕所。该措施每年能节约自来水5万方以上。投资90多万元购置太阳能集热系统，每天可以满足300名师生的集中洗浴，在不洗浴或有剩余热水时常年给餐厅提供洗刷用高温热水，冬季取暖时给锅炉补给高温水。将校园主路路灯全部更换成太阳能路灯，打造低碳和谐的生态校园。

　　多举措提升节能综合效益

　　学校规划设计了“分时段、分区域”冬季高效供暖方案，根据作息特点，对教学区和生活区分时段轮流供暖，10万平方米的取暖指标，按6万平方米的标准设计，既缩减了硬件投资规模，又降低了系统运行成本，在充分满足供暖效果的前提下，实现能源节约。

　　从实际出发建立能源管理体系和管理队伍，从能源基准、能源目标与指标、能源管理实施方案等方面进行评审，在全面分析学校能源利用现状基础上，对能源管理制度进行修改完善。在工程建设、用能项目规划设计、设施设备选型等方面，优先考虑新技术、新工艺、新方法和新材料。

　　强化管理的科学性、有效性，为能源节约提供持久动力。路灯全部采用定时器自动控制开关，并根据季节变化每5天人工调整一次开关时间。教学区照明不断追求低碳环保、科学高效：走廊灯实行就近班级管理制度，教室灯亮的时候将走廊灯关闭。责任人的班级及管理者姓名张贴在开关上方，便于自我约束和学校监督。厕所灯开关改为人体感应开关，只有晚上人进入的时候才能长亮，无人进入延时1分钟关闭。楼梯间灯开关将声控改为人体感应，防止噪音造成的灯具频繁开关。每个教室配备电表，通过班级量化提高学生的自我约束、自我管理的能力。

　　诸城一中坚持绿色发展、生态环保理念，持续推进学校节能，领跑全市公共机构节约能源工作，在诸城大地劲播节能减排之风！

　　（作者单位：山东省潍坊市诸城机关事务服务中心、诸城一中）