在幼儿园里传承航天文化

文/董莹 

　　文化自信在我国建设和发展中发挥着至关重要的作用。“教育从娃娃抓起”，加强文化建设，实现文化自信，幼儿思想品德的培养尤为重要，需要幼儿教育工作者在实践中不断探索。 

　　文化的传承是一个长期持续的过程，幼儿园文化建设也是多角度分层次的，在不同领域中通过多种方式形成相互衔接、有机统一的支撑体系。对航天机关幼儿园来说，传承与实践航天文化是时代赋予的特殊历史使命。近年来，我国航天事业迅速发展，科技创新成就斐然，幼儿园也在文化建设的道路上努力前行，逐渐形成了颇具特色的航天园所文化。 

　　用航天文化引领发展 

　　园所文化建设需要科学的顶层设计、总体规划和合理布局，一方面幼儿园将航天文化理念渗透到精神、制度、物质等文化建设内容中，坚持航天特色教育，遵循“以科技教育促进幼儿全面协调发展，打造航天特色品牌幼儿园”的办园理念，以“发展孩子、服务家长、成就教师”为办园宗旨，形成了“民主、和谐、人文、创新”管理理念；另一方面，有计划地组织开展“中国航天日”“航天主题演讲”“航天主题绘画”“讲述航天故事”“参观航天博物馆”“读书分享会”“六一文艺汇演”“孩子的声音上太空”“观看火箭发射和珠海航展”等丰富多彩的特色活动。极具航天特色的课程和活动设计，让航天元素陪伴在孩子成长的方方面面，不仅让孩子们对航天文化有了关注和喜爱，也使教师、幼儿、家长之间紧密互动、相互影响。各项措施多维联动，融会贯通，相辅相成，队伍建设、园本课程、家园共育等方面也得到了提升。 

　　用航天元素丰富文化建设 

　　物质文化所显现出的是园所的形象和办园品位，包括园标的设计、环境的创设、建筑的特点等。幼儿园大厅正上方展示着包括月球、飞行器、航天员等大型模型在内的模拟太空场景。展柜里摆放着神舟飞船、长征系列运载火箭、东风导弹、天宫一号等航天模型，我国首位航天员杨利伟来幼儿园参加50周年庆典时的照片，中科院院士、探月工程总设计师孙家栋赠予的手模等。墙上张贴着我国历届航天员和老一辈航天专家的照片与简介，教师们制作的“航天员的一天”主题环创作品，以“航小科”的太空梦境为主题，用浸入式教育环境，设置由浅入深的互动式教学，让孩子们通过观察作品了解到“宇航服的作用”“宇航员在太空中如何工作和生活”等航天知识。楼梯旁是“航小科带你游中国”主题环创作品，在展现各省风土人情的同时，还能找到“闪亮”的火箭发射基地标志。走廊墙上，随处可见孩子们自制的小火箭、飞行器、小卫星等手工作品。操场上的园标富有童趣，与其说它是“航”字的首字母“H”，不如说它像是一枚徐徐升腾的火箭，象征着航天事业的未来。 

　　为给孩子们提供更多自然、多元、开放、自主的活动空间，幼儿园创设了芳草园、沙池、游乐场、塑胶场地等。室内开辟了绘本馆、拓展训练室、手工坊、微菜园、小厨之家、乐高小镇和大型多功能音乐厅等现代室内设施，环境幽雅，童趣浓厚。功能教室的设计极其用心，从幼童的天性出发，为孩子们提供了可以充满释放想象力和创造力的乐园。 

　　严慎细实的航天精神是保障幼儿园有序开展各项工作的重要抓手，将航天精神融入到制度建设是提升幼儿园规范化管理水平的重要保障。多年来，幼儿园结合主管部门和北京市海淀区教委要求，制定了符合幼儿园管理需求和实际情况的制度，形成了操作性强且行之有效的制度体系。幼儿园成立了规章制度体系建设领导小组，为保持规章制度的适用性，各业务部门结合实际列出规章制度修订、制定计划和时间节点，稳步推进相关工作落实，每项重要制度都须上会研究，领导小组形成统一意见并提交园长办公会审议。目前，幼儿园已建立了包括行政管理、保教管理、安全管理、人事管理、工会管理、卫生保健、食品安全管理等各类制度。 

　　用航天情怀传扬航天文化 

　　幼儿园发展至今，得益于几代园长根植心底的航天情怀，她们心系航天，结合不同时代特点，把航天精神一代代地传承与发扬，她们将航天文化源源不断、潜移默化地传递给每位教职工，为一代代的教师和孩子们编织了色彩斑斓的航天梦。 

　　“幼儿园与中国航天事业一同成长经历了64年，留下了太多的航天印记。航天人的探索、求实的品格已经融入到了我们的教育理念、环境创设，以及园本教学的实践中。孩子们在充满航天元素的氛围里生活、学习、游戏，了解航天科普知识，学习探索、享受探索的乐趣，放飞他们多彩的航天梦。”园长任岩经常说，无论何时何地，都要自觉秉承航天精神，像钱学森等老一辈航天人那样做人做事。 

　　如何让新教师们快速融入航天氛围，理解航天精神，认同航天文化，把蕴藏在她们体内的巨大潜能挖掘出来，将工作积极性和创造力发挥出来，形成价值认同，是园领导班子经常思考的问题。 

　　通过举办入职培训，讲述航天事业发展历程、航天前辈先进事迹和幼儿园发展史，让新教师们有了职业荣誉感；通过开展读书分享会，航天主题演讲比赛、绘画比赛、绣作比赛，讲述航天故事音频比赛、观看《钱学森生平事迹》《钱氏家风》纪录片，与航天专家交流座谈等活动，引发教师们思考和探讨；通过组织专题党课、主题党日、主题团日、团队拓展等，弘扬航天精神，提升团队凝聚力和向心力，激发教师们的责任感和使命感。幼儿园还安排优秀教师现场观摩珠海航展和火箭发射。丰富多彩的活动吸引着每位教职工，在开阔教育眼界的同时，也将航天情结扎根于他们心灵深处。 

　　航天文化的熏陶和影响，为教师们的理念提升和教学创新引来了源头活水，航天情感会自然流露于日常生活和课程活动中。为满足幼儿的好奇心和探究欲望，教师以玩中学、做中学的教育理念为核心，设计多元化的航天情景互动游戏，不断探索构建航天课程体系，培养幼儿对航天领域的兴趣，让幼儿系统、全面地感知航天知识，培育科学探究精神。比如绘本故事《太空妙趣探索》《揭秘宇宙》《空间站的一天》；科学小实验“飞吧小火箭”“行星和卫星”“太阳系家族”；谈话活动“认识我国的航天英雄”“宇航员的太空生活”；绘画活动“我的航天梦”“我设计的飞船”；体育游戏“火箭升空”“小小宇航员”“太空之旅”等，引导幼儿在各类活动中了解宇航服的功能与构造，模拟火箭发射全过程，探索飞船和太空站里的秘密等。 

　　在建园50周年之际，教师们录制了歌曲《小小航天迷》，创编了幼儿舞蹈，成为幼儿园的经典节目。一系列特色活动在孩子们的心中播下了航天梦的种子，也在润物无声中让他们成为了一个个小小航天人。 

　　每年的中国航天日，邀请航天系统工作的家长来园参加“家长进课堂”活动，开展讲述航天故事、航天主题亲子创作、用航天模型演示奇妙的科学现象等活动。活动前，教师们与家长一起探讨教育目标、形式与内容，帮助家长了解幼儿年龄特点和学习特点，实施科学的教育活动，共同促进幼儿全面发展。 

　　“我们的家庭有多位长辈从20世纪50年代开始，就从事中国的两弹一星事业。我们很希望孩子能继承中国航天的基因，但是可能因为是女孩子，她对火箭、卫星都不太感兴趣。但自从去年在航天日里一起制作了火箭模型后，我们惊喜地发现孩子有了新的变化。”一位家长说，通过幼儿园的培养引导，孩子开始对家里的火箭、人造卫星模型产生了浓厚兴趣，会缠着爸爸讲‘胖五’去海南的故事，会给妈妈讲每个火箭都叫什么名字。幼儿园在日常的潜移默化中，就把航天的文化和精神传递给了航天下一代，解决了让家长无从下手的问题。